Los días 30 y 31 de enero se celebraron en Barcelona las VI Jornadas de la Red por una Educación en Finanzas Éticas y Solidarias (RedEFES), un espacio de encuentro que reunió a más de 70 personas —principalmente docentes y personas vinculadas a organizaciones sociales— para reflexionar, compartir experiencias y construir propuestas desde la educación económica crítica.

Bajo el título Educación económica para un mundo en llamas, las jornadas abordaron algunos de los grandes retos del contexto actual: el auge de la extrema derecha, la creciente financiarización de la economía, la normalización de la violencia o la polarización social. A lo largo de las sesiones se puso de manifiesto la necesidad de situar la economía lejos de una falsa neutralidad técnica y vincularla con las condiciones materiales de la vida, los derechos humanos y el bien común.

La primera jornada se abrió con una reflexión sobre la educación para la justicia económica global en un contexto de auge reaccionario. Moderada por Mariano Flores (Edualter), la primera mesa contó con intervenciones de Cecile Barbeito (Escola de Cultura de Pau) y Koldobi Velasco (Grupo Animilitarista – Banca Armada. Ambas pusieron en relación economía, violencia estructural y militarización. En este marco, se subrayó la importancia de revisar críticamente los marcos culturales y los relatos que sostienen el modelo económico dominante, así como de trabajar desde la educación los consensos sociales existentes y la reducción de las desigualdades.

A continuación, el debate De Wall Street a tu cartera, moderado por el periodista Andreu Missé (Alternativas Económicas), permitió profundizar en el impacto de la financiarización en la vida cotidiana. Con la participación de Hibai López-González (Universidad de Barcelona) y Nicola Scherer (Observatori del Deute en la Globalització) se abordaron cuestiones como la desregulación financiera, la banca en la sombra o la expansión de una cultura financiera basada en la especulación y el riesgo, y se analizó cómo estos procesos afectan a ámbitos básicos como la vivienda, la salud o la educación. Frente a ello, se destacó la necesidad de construir relatos alternativos que pongan en valor la solidaridad, la justicia fiscal, las finanzas éticas y la economía social y solidaria.

El primer día concluyó trasladando el debate del plano conceptual al terreno de lo tangible, con una degustación de productos que las finanzas éticas hacen posibles, de la mano de Abarka Coop, Foodcoop y El Ramat de Can Bofill, recordando que detrás de cada modelo económico hay también formas concretas de producir, consumir y sostener la vida.

La jornada del sábado puso el acento en la dimensión propositiva y pedagógica. Diversas entidades de finanzas éticas compartieron su funcionamiento y sus principios —basados en la transparencia, la gobernanza democrática, el arraigo territorial y la orientación al bien común— y se presentaron experiencias educativas impulsadas desde el propio profesorado. La tarde se articuló en talleres simultáneos que ofrecieron recursos prácticos para trabajar en el aula temas como la fiscalidad justa, la banca armada, la desinformación, la tecnología abierta o las finanzas éticas y economía solidaria.

Las VI Jornadas RedEFES cerraron así dos días de reflexión, intercambio y aprendizaje colectivo, reforzando una idea compartida: la educación económica crítica es una herramienta clave para comprender el presente y para construir alternativas que pongan la vida, la justicia social y el bien común en el centro.